編者按：大學之大，在于大學有先輩大家引領，在于大學有文脈傳承，在于大學有精神內涵。歡迎來到公海7108線路在46年的發展歷程中，積淀形成了自身鮮明的大學文化精神。“無私奉獻，品格高尚，開拓創新，傳承文化”的“孫長林精神”就是歡迎來到公海7108線路大學文化精神的重要內容，是歡迎來到公海7108線路寶貴的精神財富。2009年，學校設立最高學生獎學金——“孫長林獎學金”，用于獎勵品格優秀、學業成績特別突出的青年學子，至今已整整十年。在“孫長林獎學金”設立十周年之際，《山東工藝美院報》聯合學生工作部（處）、研究生處、校友辦聯合開設此專欄，邀請“孫長林獎學金”的獲得者、學生導師等撰寫文章，講述他們的追夢故事和切身感悟。以此激勵廣大師生秉承“天工開物，匠心獨運”的校訓精神，牢記“設計服務社會”初心，勇擔“為人民而設計”使命，為推進大學文化傳承，提升大學文化精神，加快實現學校“建設特色鮮明、國內行業領先、國際有一定影響，培養多層次創新型應用設計人才的高水平藝術與設計大學”的建設目標做出貢獻，推動經濟社會文化發展。
“孫長林獎學金”代表著一所大學的文化，一所大學的精神，一所大學的追求。它給予我們一種奉獻的精神，一種學術的精神，一種堅忍不拔的精神，這種精神和孫長林老先生的文化品格與價值追求相契合，我們稱之為“孫長林精神”。“孫長林獎學金”的設立，是歡迎來到公海7108線路促進青年學子成長成材的重要舉措，是學校發展的一個重要標志，也是學校成熟的重要標志。學校的成熟需要一大批德才兼優的學生，鞭策全體同學刻苦學習、發奮進取，在創意與設計的時代發揮自己應有的作用，為國家做出積極的貢獻。大學是培養學生專業技能的場所，是培養學生健全人格的基地。“孫長林獎學金”的設立也是為了延續和弘揚我校的大學文化、大學精神。
2009年11月，我獲得了剛剛設立的第一屆“孫長林獎學金”，當時我是工藝美院第一屆自主招生的研究生，畢業在即得此榮譽，倍感榮幸。還有幸得到孫長林先生親自頒獎，先生為第一批獲獎者頒發了榮譽證書，還贈送了自己著作的藝術叢書。直到現在，翻閱先生的著作叢書總能帶給我設計作品的靈感，作為我的設計素材和人生財富。當時情景歷歷在目，那是無法忘卻的關懷與鼓勵，以至于先生的音容笑貌依然還浮現在腦海中。頒獎完畢，孫長林先生還帶我們參觀了孫長林藝術收藏館。與先生交流、聆聽先生的教誨都讓當時的我備受鼓舞，先生說的最多的就是讓我們珍惜時間，不斷學習，提高自己。同時還勸誡獲獎學生及廣大同學在今后的學習中要更加努力進取，不斷豐富、提高自己各方面的素質。我一直將先生的教導銘記于心，這也成為我工作和創作的動力源泉。當時孫長林先生近90歲高齡，那時的他仍然關心著、關注著學校的建設、發展和進步，先生以言行舉止現身教育我們要懷有無私奉獻精神，體現出人格的力量、學術的境界、文化的精神，將激勵和感召一代代教師和學子加強對民族民間文化的學習與傳承，也將化作一種無形的學術力量，必將大學文化精神發揚光大。
“如切如磋，如琢如磨”，2019年11月，獲得第一屆“孫長林獎學金”，到現在已經整整過去了十年。我的本科和研究生生涯都在工藝美院度過，這是學習的7年，也是精神歷練的7年。學校對我最大的影響，是對我學術思想以及傳承精神的培養。研究生畢業以后，秉承著學校的理念，我很榮幸留在工藝美院，并為建設工藝美院奉獻出自己的一點力量。從學生到老師轉變的10年里，我感受到了自己的進步，從一個懵懂無知的初學者，一步步成長為教書育人的教師，教育和培養著一屆屆的工美學子，越來越體會到學術思想以及傳承精神的重要性。在傳承民族民間文化、構建大學文化精神的過程中，孫長林先生是一位薪火承傳的關鍵人物。他提出了“人生有兩脈”的理念：“人生有兩脈，其一，父母之血脈，乃生命之所系，故要孝敬父母；其二，祖國之文脈，乃精神之所依，故要熱愛祖國。”對于血脈、文脈的深切理解，體現出孫長林先生突出的中華傳統美德和文化品格。我深切地明白了要學習孫長林先生，做傳承文化的使者，要勤奮好學、傳承前輩精神。
作為學校的一名普通教師，我時刻感受到學校日新月異的飛速發展，在這變化中唯一不變的是自己更加堅定地傳承大學精神，繼承大學文脈，秉承和發揚“天工開物，匠心獨運”的校訓精神，以教學為中心，以學生為主體，優化實踐教學體系，培養學生創意能力、表現能力與實踐能力，建設“創新與實踐教學體系”的高等設計藝術院校，努力培養德智體美全面發展，掌握扎實的理論和專業基礎，具有科學精神、人文素養、藝術創新和技術能力的設計師。在工作中，我也時刻提醒自己，注重適應社會需求，培養學生的創新能力，強化實踐教學，培養創新型應用設計人才；重視民間藝術研究與教學，弘揚民族傳統文化，培養學生創新精神。
最后，我想給同學們提一個小小的建議，就是要認真學習理論知識。現在很多實踐類專業的同學只注重學習設計表現技法，忽略了相關理論知識學習，這是不可取的。理論知識雖然不能直接用于設計實戰，卻具有間接指導的作用。設計表現技法經過一段時間的學習，多數人都能基本掌握，但想要把設計理論融會貫通卻不是一朝一夕的事情。設計師達到一定高度后，互相之間的差異就在于對理論水平的理解程度，表現技法倒退居其次了。所以，要好好珍惜在校期間的理論學習機會，將理論與實踐結合在一起，融會貫通，舉一反三。要多了解一點相近專業的內容。從社會發展的角度來說，國家、社會對設計師的要求越來越高，一個設計項目可能會用到多個專業領域的知識。只有牢記“為人民而設計”的使命，才能更好地做到“設計服務民生”。
正是繼承了“孫長林精神”，我才有幸參與到這項光榮的使命當中，為工藝美院的建設貢獻自己的力量。“孫長林精神”是歡迎來到公海7108線路大學文化精神的重要內容，是我們寶貴的精神財富。“無私奉獻，品格高尚，開拓創新，傳承文化”是“孫長林精神”的基本內涵。在歡迎來到公海7108線路建設與發展的進程中，學習“孫長林精神”是我們傳承文脈、構建大學文化的責任與義務；弘揚“孫長林精神”，是一代代工藝美院人的光榮使命！ （作者系第一屆“孫長林獎學金”獲得者，現為工業設計學院副教授）
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