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整合傳統資源  融入當代觀念
—— 潘魯生院長與美術系師生座談紀實

 

 

    3月26日下午， 潘魯生院長帶領教務處 董占軍副處長及有關工作人員來到美術系座談。這是院領導為了聽取有關教學工作的意見和建議、督促落實“教學研究年”相關事宜，走訪的第四個教學單位。 董占軍副處長向美術系師生代表介紹了潘院長一行到教學單位走訪座談的目的，并布置了近期的幾項工作。陳飛林主任匯報了美術系近期的工作情況以及實施學分制、修訂教學計劃和教學大綱、如何發揮美術系優勢等方面的工作思路。 潘魯生院長針對美術系的實際情況提出了建設性意見。
    陳飛林主任就美術系畢業設計展覽和第十屆全國美展的籌備工作，以及日常的教學工作情況進行了匯報。美術系開學以來，已經召開了三次全體教師會議。在學院職能部門指導下，以系務委員會為中心，各項工作進展順利。在工作量大、時間倉促的情況下，美術系對教學計劃和教學大綱進行了整理和修訂，但借鑒、參考其他院校的內容較多，下一步將根據學院的整體發展思路和指導意見進行調整與完善。對于學分制，將根據學院的思路，通過評分制度和評教制度的建立來進一步完善。在談到美術系的發展思路時，陳飛林主任認為，美術系的定位，就是要成為美術家的搖籃，目標是培養畫家。因為美術系擁有許多有影響力的教授和專家。美術系下一步的發展，將充分利用這一優勢，注意發揮名人名家效應，通過專家治學，以點帶面，創作促教學。同時，深入探討創作與教學的關系，通過工作室制的實施，將創作與教學密切地結合起來。美術系還希望成立機構，以充分利用名師名家資源。另外，還要加強與國內外的學術交流，計劃于下學期舉辦國內藝術院校美術基礎教學的研討會。在學科體系的構建上，要體現科學性和前瞻性。以現有國畫、油畫、雕塑專業以及新上的書法專業為基礎，集中強化目前在綜合材料方面的弱勢。美術系的解維礎、遲海波、蔡玉水、韓慶生、陳佶生等美術系教授以及學生代表也紛紛就改革招生辦法、多舉辦展覽、多舉辦講座、加強師生交流、增加實踐課程等問題提出了自己的意見和建議。
    潘魯生院長對美術系的工作思路給予了肯定，并針對美術系的特點，就美術系的發展方向提出了建設性意見。潘院長指出，我院以藝術設計學科為主體，但美術教學也是很重要的組成部分。在我們學院30年的發展歷程中，美術學科群的優勢非常明顯也非常重要，我們要充分利用現有的藝術家資源，與設計學科協調發展。美術系擁有很多知名度較高的專家、教授，學院一定要對這部分資源給予充分的重視。美術系有一批老教授在教學崗位上幾十年，有很多好的經驗，我們應該總結他們的教學經驗和教學方法，今后學院和教學單位要出面為老教授搞執教學術紀念活動。除了利用好美術系的教師資源，我們還要樹立大美術觀念，對傳統專業的學科資源進行整合。在學院的學科構建中，藝術設計是一種工業的藝術、商業的藝術，數字藝術是依靠科技手段支持的藝術，而美術學科是純粹的藝術樣式。美術系現有的國畫、書法、油畫、壁畫、雕塑專業，師資力量雄厚，在省內外具有一定影響力。教務處應通盤考慮，打破行政教學建制的壁壘，在學院基礎教學方面實現資源共享。美術系可以利用自己的師資優勢為其他教學單位開設相關基礎課程，也可以讓其他專業學習美術系相關課程，如裝潢設計專業開設書法課，并使之成為一種字體設計的基礎。前幾年有些學生認為這是對裝潢專業的褻瀆，其實這種觀點正反映了這些學生對傳統文化在現代設計中應用的無知，應該增加課程時數，加強傳統藝術教育。韓國、日本的平面設計相關專業都設有書法課程，他們把中國的經典文化融入了本民族的藝術表現，這說明了什么？另外，油畫是個大畫種，但在我們學院一直沒有設立專業方向，在今后的美術教學中要引起足夠的重視。造型藝術是一個大的學科群，希望各個學科領域和專業協調地、有特色地、共同發展。學科的融合與交流，要在專業的構建上體現出來。國外的美術學科分類中劃分得不細，尤其在當代更為模糊，我們要從造型本源上去挖掘，對繪畫語言、繪畫材料、繪畫樣式等，都要進行充分的探討。我們學習西方現代藝術的前沿性，還要學習中國傳統藝術精神實質。一方面，重視傳統的繼承；另一方面，鼓勵具有前衛意識的創作。繪畫作品要感染人，都離不開恰當的表現手段和深厚的基本功，因此傳統的根基要深厚。我們開設書法課、中國畫課的意義，就在于從中吸取傳統文化的精神，為我們的美術教育和設計教育服務。它是一門專業，也是一門基礎，同時，要培養學生在學習傳統的同時具有創新的意識。由 于新生代的藝術家介入比較少，山東的美術屆一個時期以來比較沉悶，今后靠誰去打拼呢？靠我們培養的學生，希望他們來突破。其實，繪畫已經從架上下來，轉換為觀念的藝術，行為的藝術，材料的藝術。藝術的融合已經使東西方藝術縮小了差異，中國藝術家的作品并不比西方遜色。對此我們的藝術教育應該充滿自信，同時也應該清醒地認識到，我們對繪畫語言的研討還有所欠缺，應該鼓勵學生進行積極地探索和嘗試。
    潘魯生院長還要求專家教授們多出專著、創作和教研成果。他說，對于繪畫、雕塑藝術家來說，展覽也是體現科研成果的一種形式。通過展覽，才能使美術系走向社會，深入民眾，讓同行認同。這次全國十屆美展是一次契機，是對美術系實力的一次大檢閱。對于青年教師個人展覽來說，不一定求大求全。一個時期的作品，一種藝術樣式的作品，一種繪畫門類的作品都可以拿出來搞展覽。在這方面，美術系要多為教師舉辦個人展覽積極創造條件。這次學院的畢業展覽，我們特意租用山東省科技館作為展覽場地，并把畢業展與畢業生就業洽談會結合起來。這樣做，有利于我們把學生的作品展示給用人單位，同時，由于山東省科技館地理位置優越，也有利于我們向社會展示學院的辦學實力。為此學院支出了一大筆的場地租金和布展費用，但這種舉措是值得的，哪怕花費再高，也一定要讓學生、讓教育成果走出校門，走向社會。
    學分制對于純美術教學來說是個新生事物。作為純美術的專業，到底應該如何實施學分制，需要進一步探討。潘院長認為，學分制應該有一定的藝術特性和互動性，要體現創作與教學的結合，實踐與體驗的結合。學分制是建立在學生選教師、選課程的基礎上的。美術系有八個工作室，合理運用工作室機制完全可以達到選教師、選課程的目的。因而美術系在工作室制的基礎上，更有條件實施學分制。但在實際操作中，往往會遇到各種矛盾，因此，需要改變相應的學生管理制度和管理形式。潘院長個人認為嘗試實行“假期課堂”是一種積極的探索。美術專業的實踐環節就是作品創作、外出寫生和生活體驗。“假期課堂”正是根據這種需要而開設的。我們是否可以將暑假調整為三個月以內、寒假調整為一個半月左右，減少課堂教學時間，讓學生可以在相對完整的時間段里去接觸社會、體驗實務，更深入地研究、體會和消化課堂教學的內容；可以有相對集中的時間學習自己感興趣的東西，培養自主學習的意識；可以從容地安排社會調查和生活體驗，擴大視野，拓寬思路，從而提高藝術創新能力。
    潘魯生院長在談到教學計劃和教學大綱的修訂時指出，學院98年制訂的教學計劃和教學大綱，是從不規范到規范的一個進步。推行學分制期間，進行了第二次制訂或修訂教學計劃和教學大綱的工作。但第二次修訂的教學計劃和大綱，缺乏體系的構架和課程之間的相互聯系。教學計劃和教學大綱從無到有，從隨機到規范，然后就應該使之系統、科學、合理。既要考慮學科的系統科學，符合學分制的要求，又要結合社會對人才的需求。這一次的修訂計劃，要堅持以學生為本的原則，強調教學計劃和教學大綱的合理性與科學性。通過充分論證，使之系統化，制訂過程中要有目標，突顯專業特色。只有教學計劃、教學大綱合理了，學生才能受到科學的引導和培養。美術系在修訂教學計劃和大綱時，一定要將相關專業與設計學科拉開距離，同時增加美術史論的課程。對于學生來講，研究一種風格，點評一件作品，有些時候比動手畫畫的收獲還要大。另外，美術系師生提出的加強實踐環節等意見和建議，在教學計劃和教學大綱中也要突顯出來。教學計劃和教學大綱的出臺，以及如何在教學計劃和教學大綱中貫徹學分制的要求，都要靠教研室來完成。因此，教研室要積極承擔起相應的教學研究工作，發揮出應有的作用。潘院長說，為了啟動我院教學科研工作、樹立教學研究的風氣，學院2002年舉辦了第一屆“教學研究年”活動，大家收獲非常大。2004年的“教學研究年”活動，要側重于教學理念的研究和教學方法的探索。對于繪畫專業的教師來說，創作和教學是分不開的，沒有作品就沒有說服力，但也不能只從事創作，還要重視教學研究，只顧創作而忽視教學，無法傳達自己的藝術理念。首先是教師的信息量要大，資源攝取的層面要新、要高、要上水平，否則也無法傳授學生最新的知識，甚至滯后于學生。建議美術系廣泛邀請校內外專家舉辦講座，甚至可以讓學生自己走上講臺，與教師開展教學交流，增加教學的互動。學院應該經常有展覽，因為美術館也是學生的課堂，不同風格、不同藝術家的創作，都會對學生產生潛移默化的影響。
    在談到師資建設時，潘院長表示，學院引進人才一直不主張搞近親繁殖，這兩年我院引進的師資來自國內多所高校，目前學院的師資結構有明顯轉變，有40多所大學的畢業生在我院任教。對本院特別有藝術天賦的學生一定要留下來，鼓勵他們讀學位，因為有才華的學生也是學院辦學的一種資源，要有意識地進行培養。教師有責任發現和推薦這類人才。我們要通過招生改革，把專業和文化素質都好的學生招進來。潘院長由師資引進談到了藝術風格的形成。他認為，教學隊伍的近親繁殖不利于學科特色的發展，引進不同特色大學的資源有利于學院今后長期地可持續的發展。優秀的教師總是希望他的學生超過自己，這是一種良好的師德，在我院應該提倡這種學風。我們應該有開放的意識和寬大的胸懷，去廣招人才，加強師資隊伍建設。在大學的建設中，形成一種藝術風格是幾代人的事，需要廣大教職工共同的努力和奮斗。我們有信心，經過幾代人的努力，工藝美院的藝術風格和辦學特色自然就顯現出來。
    董占軍副處長布置了三項工作。一是書法專業的教學計劃由美術系制訂，要求于五月份完成。二是畢業設計展覽的日程安排已經敲定，美術系應嚴格按照時間要求完成籌展和布展任務。三是美術系學生從二年級開始就要進入工作室，系里應積極思考在工作室制下的教學工作如何開展，教務處也會制訂相應的制度和操作辦法。