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    記者： 國際設計藝術院校聯盟是全球唯一的設計與教育領域的高等院校聯盟。此次年會首次在中國召開，您認為這對中國的設計教育和行業發展有何意義？對于主辦此次年會的歡迎來到公海7108線路有何積極意義？
    羅力：1995年，聯合國教科文組織在《關于高等教育的變革與發展的政策性文件》中認為“高等教育對不斷變革的世界的響應應當以針對性、質量和國際化為指導，這三個口號決定著高等教育在地方上、在本國和在國際上的地位與作用”。當代高等學校的國際化對學生培養和科學研究具有普遍性意義，國際化交流與開放程度，決定了學校對學科前沿領域和發展趨勢的把握。加強教育教學改革的針對性，有利于借鑒國際高等教育的優秀成果，建立更為科學的教育模式和更具針對性的質量標準。同時，在經濟與政治一體化的國際背景下，需要增強對文化間的了解、認同和支持，有利于“共同致力于高等教育的質量與針對性的提高為基礎”建立高校之間國際合作伙伴關系。
   中國設計教育正處于一個前所未有的發展時期，高等設計教育的規模可以說是世界上最大的。設計教育的針對性與質量對于發展我國文化創意產業和建立創新型國家至關重要，如果這么大的設計教育規模保證了一定的質量，在我國經濟社會發展中將是一支了不起的力量。
   歡迎來到公海7108線路被行家看成是中國設計教育界的后起之秀，能夠把握住學科發展的一些關鍵點，這些年實實在在做了不少對我國設計教育建設有意義的工作，學校的影響與地位明顯得到提升。主辦這次年會除了普遍意義之外，對山東工藝美院自身教育教學改革的思考、開闊教師的學術眼界、增強國內外院校的認識了解和建立友好合作關系也是具有積極意義的。
    記者： 能否請您結合本次聯盟年會，談一談國際設計藝術教育與當今國際設計藝術的現狀與發展趨勢？其中，能否請您重點談一下中國的設計藝術教育及設計藝術的現狀？
    羅力：我們都考察過歐、美、日、韓的許多設計院校，所有的設計院校規模都不大，卻特色非常鮮明。幾乎所有具有名氣的院校都有一個共同的特點，就是他們的專業特色與人才培養的特色是別人不可取代的。另外，還有一個特點是國外設計教育的背后都有一個比較明確的社會行業，在人才培養的過程中和畢業生質量的評價中，那些社會行業的企業管理、經濟師、設計師等行家都與設計院校有著密切的關系，使學校教育的針對性和質量得到比較可靠的支撐。從國外設計院校本科及以上學歷的人才培養來看，他們更注重培養學生的設計觀念、思維方式、善于發現問題和創新地解決問題的能力和基本素質，而并沒有強調什么“應用型”的概念，但畢業生的才能在社會行業中卻發揮著重要的作用，成為促進本國創意產業發展中設計的骨干力量。
   前面講了我國設計教育處在一個前所未有的發展時期，這意味著沒有現成的經驗，面對這么大的規模，國外也沒有現成經驗，發展過程中的問題當然是不可避免的。最致命的一個問題是很多院校（系）辦學思路不明確，對本來就不成熟的東西，全國都在模仿，也就是許多文章中提到的“同質化”問題。“同質化”有“質量”也不錯，問題是這個質量標準是學校定的，教育主管部門定的，還是社會相關行業的標準？這一點都沒有搞清楚何談“質量”，又何談“針對性”。
   其二，專業設置上1998年教育部調整的本科專業，擴大了專業的概念，把專業方向設置的自主權給了學校，我想初衷是為了增強學校相關專業的社會針對性和適應性。但是學校在專業或專業方向設置中考慮生源的情況比較多，而對社會行業發展趨勢的論證不夠。雖然考生的多少也是考察社會需求的一個方面，但考生及家長的選擇決不能代表市場對人才需求的最客觀判斷；以考生為中心的專業設置導向，對于發展社會新興行業和適應新的產業結構所需人才，學校將喪失主動性。
   其三，我國高校在計劃經濟中幾十年形成的以教師為中心的教育模式和觀念尚未根本轉變，許多設計專業的課程結構是因教師而設，課程內容和課程的質量以教師而定，學生選擇的機會與空間太小，社會的評價機制與質量標準介入不夠，培養的學生既缺乏系統的設計理論與方法、創新能力與實作技能、市場意識與協作精神，被相關行業認為是“高不成、低不就”，難于在市場中找到職業，更不具備創造職業的素質，畢業生的就業壓力成為了社會的一大難題。我想“應用型”人才培養也是基于這樣的前提提出的，其核心是強調市場意識和實作技能，這是一種面對就業壓力的應對，未必是最好的選擇，關鍵還是如何去構建學生成為設計師的素質和就業能力。
   還有，關于設計專業課程的問題，我們許多院校設計專業的教學計劃和課程大綱也都引用或借鑒了國外院校的體系，但為什么并沒有達到國外院校培養的結果呢？我認為首先是教育模式的問題。我們看到的國外院校設計專業的課程設置往往是本專業開設的課程，而國外高校還有許多其它學科的開放課程，為設計專業學生成長的自我設計提供了選擇的空間，大大擴展了設計專業學生的知識結構和綜合素質培養的條件。而我們的學生對自己成長之路缺乏自我設計的能力，加上單一的課程體系使學生的知識和眼界局限在狹窄的范圍，教育模式不利于調動學生主動適應社會的積極性。另外，教學計劃、課程設置有兩個基本點，入學新生知識背景的針對性和畢業生面向社會的針對性，這兩點上我國的情況與國外院校是有差異的。如何在學習借鑒的基礎上重新設計我們的課程體系，使兩個點的邏輯能夠走到一起，是需要深入研究的問題。
    記者： 您認為國際設計藝術院校聯盟對促進世界各國設計藝術教育和行業的發展起到了什么作用？您認為高校在社會文化產業發展方面可以發揮哪些作用？如何更好地發揮這些作用？
    羅力：對于國際設計藝術院校聯盟，我想最重要的是建立了一個中國設計教育與國際院校間的交流平臺，有利于我們了解國外設計院校教育教學成功的經驗、教育水平和人才標準，也有利于讓國外院校真正了解、客觀認識我國的設計教育，促進各國設計教育資源的共享和共同發展，對于共同探討像中國這樣大規模的設計教育如何在社會經濟與相關行業發展中發揮作用具有積極的意義。
   文化產業應該是以文化為資源和以文化屬性確定產品價值的產業。藝術類高校無論是人才培養還是社會服務都與文化產業有關，但真正要在文化產業和社會經濟中發揮重要作用，還要看學校專業定位是不是能找到地方經濟發展和行業拓展的基準點；培養的人才是否具備更新知識、學習新技能、創造新職業的素質和能力；高校的社會服務能否從文化資源的發掘利用、文化建設與經濟發展互動的角度，向社會提供高品質的服務。比如：我校的陶瓷、漆藝專業目前的處境很尷尬，這兩個專業都承載著深厚的中國傳統文化積淀，如果放棄了傳統文化的精髓沒有生存的根基，如果不面對當代市場需求就沒有生存的土壤；而他們正是在所謂“創新”中喪失了傳統的精湛工藝，并以“藝術”的名義排斥了市場，粗制濫造的所謂藝術品和藝術家使陶瓷、漆藝設計專業喪失了應有的魅力。相反，我們在日本、韓國見到的陶瓷、漆藝在當代生活中仍具有極高的價值和地位。又如，這些年我國藝術院校、工科院校都紛紛開設的新媒體藝術或數字媒體藝術專業，我認為這個專業的定位有幾個關鍵詞，即：媒體、傳播、藝術、設計，應該是視覺傳達設計的媒體拓展或延伸，主要面對的是傳媒行業。而不是“藝術媒體”或“數字技術藝術化”的專業概念。如果這個概念沒搞清楚，沒有找準市場接口，我相信盡管是新興專業，畢業生就業的社會需求也是非常有限的。高校在社會文化產業的服務中，當然應起到文化創新和文化品質的引領作用，但一定是以文化資源的優勢和藝術創新的方式去解決和滿足社會生活中的市場需求，不然與文化創意產業是沒有多大關系的。
   從文化創意產業需要的人才結構來看，就藝術設計的相關人才大致可分成三個層次，一是具有很強的專業知識背景、市場觀念、經濟意識和設計策劃能力的人才，是企業的核心設計力量。二、是具有較強的設計實踐能力、創新精神、創意能力、溝通能力和組織能力的人才，是企業的中堅設計力量。這類人才來自高校設計專業為數不多的佼佼者。三是掌握扎實的設計技能、正確的設計方法，具有協作精神和一定創新思維的人才，是企業的主要設計隊伍。這三種人才的培養，實際上存在著生源、知識結構、培養方式的差異。但是，面對這樣的人才需求結構，高校的本科培養一般還是一個目標、一種方式，學生也沒有選擇。我校藝術設計學專業在2000年開設了“設計策劃與管理”專業方向，學生都是高考中文化成績500～600分的優秀生，我們想把這批人培養成第一類人才；2004年我校在人才培養模式的探討中提出了“大眾教育背景下的精英人才培養”的概念，對學生進行分類培養，但不是把學生分高低，而是針對學生自身條件和志向有針對性地培養。由于教育資源和教育觀念的原因尚未實施。
    記者： 作為一名知名的設計藝術家、設計藝術教育家，能否結合您的成長、成才經驗，給我校的在校學生提些建議？
  羅力：我認為要做一名設計師首先要在大學本科期間打牢扎實的基礎。基礎的概念主要包括基本技能、文化素質、設計理念和方法。基本技能主要是培養敏銳的觀察、認知、感悟和把握事物的能力，可以通過素描、色彩、構成、采風、考察、技術等課程以及圖像日記的方式來培養；文化素質包括基本的文學修養、語言表達、寫作能力、外語水平等和較廣泛的知識面；設計理念和方法培養主要是掌握設計的基本理論與原理，學會以設計創新思維的方式解決實際問題，并能通過一定的技術手段將設計概念表達清楚，制定出可行性的設計方案，這種能力是從對設計發展歷史的了解、設計名家名作的分析、設計發展趨勢的規律把握、市場經濟和市場需求的調研、設計程序與方法的正確運用，設計技能與技巧的掌握等方面的學習中得到的，同時還應加強設計法規、職業道德、協作精神等方面的修養。學習中一定要清楚學習的目的，要根據自身條件和志向來設計自己的知識結構，補充自己的不足，發揮自己的長處，勤奮刻苦地為實現理想打牢基礎。
    記者： 本次年會的主題是“和諧·奧運與設計”，您對這一主題如何理解？您認為設計藝術在當今社會發展中扮演著何種角色？您認為設計應該如何更好地與奧運等重大社會活動結合，以促進雙方共同發展？
  羅力：2008年奧運會是中國的一件大事，各行各業都為奧運做貢獻是理所當然的，特別是奧運拉動了中國設計的發展，使人們看到了設計在社會重大活動中的價值和意義，確定這次年會的主題與奧運相關更是必然的。
   設計藝術在當今社會發展中扮演什么樣的角色，應取決于設計在經濟社會發展中的貢獻與地位。在談到設計的社會作用時，會提到“文化”、“經濟”兩個概念，但由于設計藝術本身屬于文化范疇，更偏重設計的文化作用，而對于經濟作用缺乏底氣，與經濟保持了一定距離。我認為應該強化設計在社會經濟建設中的作用，通過設計將以人為本、生態、創新、生活品質等觀念轉化為促進經濟發展的動力，將社會文化資源作為生產要素注入到經濟成分之中，使設計成為文化與經濟關系的重要連接點，更好地發揮出設計在經濟發展中的重要角色作用。
   像奧運這樣的重大社會活動，為充分發揮設計的社會功能提供了一個極為重要的平臺，對于確立設計的社會地位具有重要的意義。我國的設計行業處在一個發展時期，能夠有這樣大型的平臺和機會培養鍛煉設計隊伍更為重要，我相信歡迎來到公海7108線路作為設計領域的一支主要力量，對促進設計學科的發展將會起到十分重要的作用。在今后類似的重大社會活動中，還應該更廣泛地組織一支實力更強的設計隊伍，一是代表中國的設計水平拿出更優秀的設計成果，二是在這樣難得的平臺和機會中能夠使更多、更廣區域的設計師得到鍛煉，從而在重大設計項目中促進我國設計界的整體能力和水平不斷提高。