4月7日上午，根據學校學習科學發展觀“學習調研階段”的工作安排，為了全面了解我校各教學單位教學工作的實際情況，解決教學工作中存在的問題與差距，進一步加強教學工作的中心地位，提高教學質量，潘魯生院長、院長助理苗登宇赴工業設計學院進行調研。
工業設計學院院長彭冬梅首先就本單位學習實踐科學發展觀有關情況進行匯報，主要內容包括新一屆領導班子工作目標、工作措施、學科建設、師資隊伍建設、科研創作、社會服務、實踐教學運行及發展中遇到的困難和不足等方面。
潘魯生院長在聽取匯報后發表講話。
一、科學發展觀的學習問題。在深入學習實踐科學發展觀的過程中，調研階段非常重要，一定不要搞形式主義，要抓好“務求實效，解決問題，服務教學，武裝頭腦”的十六字方針。
二、專業發展定位、課程結構及培養目標問題。藝術院校既要尊重教育的一般規律，又要尊重藝術院校的獨特規律。工業設計專業藝術與科學結合的成分比較多，要了解需求，發揮優勢，做貼近生活的設計。在課程設置上，要充分考慮文理科的關系，把握好工科與藝術學科的課程比例，要加強交流，與其它教學單位打通課程。通過全面整合專業結構和教學結構，提升教學質量。
三、與知名工業企業合作，服務創新經濟的問題。要加強與國內外大學、知名品牌的大中企業和政府部門的合作，積極申請省部級項目，以科研帶動項目教學，促進科技與藝術的創新。要創造條件，讓學生走進工廠，去體驗了解材料結構，縮短與企業要求的距離。
四、橫向交流及學術風氣問題。教學單位之間要相互交流，同時教學單位還要與國內外其他學校進行交流，了解發展思路和趨勢，了解本單位相關專業在全國的生存狀態，并確立自身發展方向。通過展覽、會議及比賽等多種交流方式，建立優良學術風氣。
五、名師工程與師資隊伍培養建設問題。工業設計學院一定要有名師，師資中一定要有科學家的介入，由科學家擔任某一研究方向的學科帶頭人，這是本學科發展的必然選擇。師資需要知識更新，需要專業外的學習。
黨委組織部部長孫芬、教務處處長董占軍、人事處處長韓世春及組織部、宣傳部、教務處相關人員陪同調研。工業設計學院院長彭冬梅、黨總支書記丁炳堂、副院長韓文濤及辦公室主任、教學秘書、行政秘書和部分教師代表參加了本次調研活動。
搜索
導航
