2013年6月20至21日，潘魯生院長在副院長苗登宇、黨辦院辦副主任韓文濤、教務處處長孫磊、教務處副處長、實踐教學中心主任張偉等有關部門負責人的陪同下赴各教學單位走訪調研，就新教學計劃的修（制）訂工作和名校建設工程進展情況聽取匯報，結合我校頂層設計和學科專業定位就具體教學、科研和社會服務工作進行研討，針對各教學單位特點提出建議。 就教學全局與特色定位，潘魯生院長強調，堅持創新型應用設計藝術人才的培養目標，不斷完善“創新與實踐教學體系”。我校學歷教育的整體布局為中專教育、成人教育、高職教育、本科教育和研究生教育五大類，主體是本科教育。根據不同教育類型和專業特點，設計類教學要重點突出“創意和實踐”、美術類要突出“基礎和創作”、人文類要突出“理論與研究”、公共課要突出“知識與修養”、高職類要突出“技能與實訓”、成教類要突出“普及與培訓”，只有因地制宜，找準各自定位，只有突顯培養應用型藝術人才，才能更好的形成學校教學特色。 就教學計劃修(制)訂的核心工作，潘魯生院長強調，要以課程為核心。各教學單位一要深入研究，完善課程架構，明確課程軸線，突出主干課程，增大課程信息量。二要加強協作，打通專業壁壘，整合優質教學資源，打包開設相關課程。三要深化內涵，突出創新與實踐教學特色，既要在課程內容上兼顧設計創意能力、藝術表現能力、專業知識能力和實踐應用能力培養的綜合要求，也要在授課空間及形式上不斷完善，與實驗室及實踐教學要求對接。四要夯實基礎，圍繞課程加強教材建設，編寫高質量有特色的工藝美院教案。五要不斷提升，結合課程建設要求，提升師資隊伍水平，改變“因人設課”的教學局限，加大學科、專業帶頭人建設工作，強化師資培養和高層次人才引進等多措并舉的師資隊伍建設。 就提高辦學水平、強化辦學特色，潘魯生院長強調，要發揮學術研究的引領和帶動作用。各教學單位要結合名校建設工程目標和方案，深化學術研究和教學研究，通過研究帶動課程教學和成果申報。一要研究教育現狀，全面深入了解同類院校和專業教學情況，明確自身特色定位。二要研究辦學經驗，梳理總結自身教育教學的良好經驗，有傳承，有發展。三要研究專業理論和現實問題，提升應用型教育的現實關聯度和文化深度。 就堅持“以教學為中心”，潘魯生院長強調，多措并舉提高教學質量。一可探索教研室、工作室、工作坊、實驗室相結合的教學模式，完善“目標-課題（項目）-考核”為核心“任務驅動”的動態科學管理模式。二可加強傳統文化資源與設計創意轉化的研究與實踐，多增設相關的課程和社會實踐項目，促進學生能力本位的全面提升。三可以名校建設工程為抓手，狠抓包括省級特色專業、省級品牌專業、省級教學團隊、省級精品課程、省級教改立項等在內的教學質量工程，夯實學科、專業發展基石。 在調研工作中，潘院長指出，教學計劃修（制）訂是國家學科專業目錄調整和社會人才需求的客觀形勢，名校工程建設是我校近十年建設發展贏得的一次新機遇，要堅持特色發展的理念，本著對學生負責的態度，從課程建設等具體環節和核心工作著手，認真研究，科學調研，合理規劃，發掘調動資源優勢，發現解決存在的問題和不足，實現教育教學新的提升和發展。 各教學單位的院長（主任）、書記、副院長（副主任）、辦公室主任、教研室主任、副主任、教授代表等參加此次調研活動。
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